Suman capacidades en el CUAAD para innovar la enseñanza en la Sesión de verano del PEACE Institute Penn-UdeG

El Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD) de la Universidad de Guadalajara (UdeG) fue sede de la inauguración del PEACE Institute Penn-UdeG Sesión de verano 2026, un encuentro académico cuyo objetivo fue reflexionar sobre las desigualdades educativas y generar propuestas pedagógicas desde experiencias en campo.

Dicha jornada de trabajo ocurrió del 10 al 14 de agosto. La doctora Isabel López Pérez, rectora del CUAAD, destacó que esta colaboración entre la UdeG y la Universidad de Pensilvania se ha construido durante más de una década.

PEACE, la Alianza educativa de Penn para el cambio y la equidad, nació en 2024 y cuenta con la colaboración del Instituto Transdisciplinar en Literacidad (Itrali) del CUAAD, el Centro Universitario de los Valles (CUValles), el Centro Universitario de Chapala (CUChapala), las escuelas preparatorias 7 y 8, así como comunidades purépechas de Tonalá. Además, participan académicos de la  Universidad de Columbia y la Universidad de Pensilvania (UPenn).

“El proyecto PEACE es una colaboración entre investigadores, maestras y maestros de Jalisco, así como de representantes de universidades de Estados Unidos. Comenzó con una colaboración con UPenn y ahora tenemos también a otras universidades involucradas”, compartió la doctora María Paula Ghiso, del Teachers College de la Universidad de Columbia.

“Lo que estamos haciendo es construir una comunidad de indagación entre nosotros para aprender de las experiencias de los estudiantes en nuestros salones de clase: sus experiencias educativas, las fortalezas de sus comunidades y también las barreras que enfrentan”, abundó.

El proyecto trabaja con jóvenes que viven distintas condiciones de vulnerabilidad y busca entender sus experiencias para adecuar las prácticas educativas. Durante las sesiones, realizaron un panel de PEACE, conferencias, diálogos, un taller de análisis y espacios de reflexión, además de un viaje al CUChapala.

Investigadores de la UPenn y de la Universidad de Columbia, entre ellos los doctores Manuel González Canché, Gerald Campano y María Paula Ghiso, compartieron avances y perspectivas del proyecto. Campano explicó que uno de los retos actuales es ampliar las formas de comunicar los resultados de la investigación.

“Trabajamos con estudiantes de diferentes niveles (...) están interesados en temas como educación, narrativas, alfabetización, contextos urbanos y migración. Por eso llegan aquí con experiencias muy ricas que pueden aportar al proyecto”, señaló.

“Varios de los maestros han replanteado su pedagogía y sus prácticas docentes a partir de lo que han aprendido”, abundó.

A partir del trabajo con las narrativas de los estudiantes, el proyecto también ha permitido identificar problemáticas y generar acciones concretas en las comunidades en que se realizó la investigación.

“El profesor se vuelve investigador. El proyecto busca ayudar al docente a convertirse en investigador de su propia aula. Ese conocimiento después lo comparte aquí. Entre todos intercambiamos ideas y el docente regresa a su aula con algunas nuevas propuestas”, expuso la doctora Dafne Rodrízguez González, académica del Itrali.

“La idea es que, para resolver problemas educativos, las soluciones no necesariamente tengan que venir desde afuera para después implementarse de manera vertical, de arriba hacia abajo. Más bien, en el aula y en la conversación con los estudiantes existe conocimiento que puede ayudar a transformar la educación y hacerla mejor”, abundó.

Atentamente
“Piensa y Trabaja”
“40 Años de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 4 de septiembre de 2026

Texto: Emmanuel Rangel | CUAAD
Fotografía: Cortesía CUAAD